КТП Русский язык и литература Я2 в 11 классе на 2026-2027 учебный год

№

урока

Раздел/

Сквозные темы

Тема урока

Цели обучения

Кол.

часов

Сроки

Приме

11А

11В

11Г

чание

1 четверть - 16 часов

1

1

Раздел I.

Показатель развития общества: экология, биоресурсы.

Введение. Знакомство с литературоведческими терминами

11.1.1  понимать детально информацию сообщения,  подтекст, определяя социально-поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего;

 11.1.2  понимать общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер; 

1

2

2

Р. Сейсенбаев – творец, мыслитель, гуманист. Хронология жизни и творчества.

11.1.1 понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социально-поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего;

11.1.2 понимать общенаучную  и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер;

1

3

3

Р. Сейсенбаев. Рассказ «День, когда рухнул мир». История создания. Правописание -НЕ- с наречиями.

10.3.1 понимать детально содержание текстов, соотнося детали с основной мыслью текста;

11.3.3 формулировать проблемные вопросы и отвечать на них, определяя пути решения проблемы;

11.4.6 соблюдать орфографические нормы (правописание наречий);

1

4

4

Рассказ «День, когда рухнул мир». Жанр произведения. Сюжет и композиция

11.1.2 понимать общенаучную  и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер;

11.4.1 создавать тексты смешанных типов, тексты научного стиля (статья);

1

5

5

Рассказ «День, когда рухнул мир». Образы героев: от мира детства к миру взрослых

10.2.4 создавать высказывание (побуждение, убеждение, информационную речь), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию

10.4.3 представлять информацию в виде несплошного текста, используя информацию двух текстов;

1

6

6

Нравственные уроки Р. Сейсенбаева. Повторить имя прилагательное и причастие.

11.3.2 определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов научного стиля (статья);

11.5.1 использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме; 

1

7

7

М. А. Дудин – поэт, общественный деятель, переводчик. Хронология жизни и творчества.

10.1.4 прогнозировать содержание всего текста, опираясь на заключительные фразы, выводы текста

10.2.4 создавать высказывание (побуждение, убеждение, информационную речь), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию

1

8

8

М. А. Дудин. Стихотворение.

 Берегите Землю! СОР №1

11.3.1 понимать скрытый смысл текстов, определяя позицию автора;

11.1.1 Понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социально-поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего

11.1.2 Понимать общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер

11.2.2 Пересказывать тексты, адаптируя содержание для определенной целевой аудитории с использованием средств для привлечения внимания

11.5.2 Использовать неполные предложения

1

9

9

Раздел II.

Показатель развития общества: свободное время.

Введение. И. А. Гончаров. Жизнь и творчество И.А.Гончарова.

11.2.1 владеть словарным запасом, включающим общенаучную  и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер;

11.2.4 создавать развернутое монологическое высказывание для публичного выступления, удерживая внимание и взаимодействуя  с аудиторией;

1

10

10

История создания романа

И. А. Гончарова «Обломов»

11.1.4 прогнозировать причины и следствия по предложенной проблеме;

11.3.1 понимать скрытый смысл текстов, определяя позицию автора;

1

11

11

Роман «Обломов» - жанровое сюжетно- композиционное своеобразие. Сравнительный оборот с союзом –как-.

; 11.3.4 владеть разными видами и стратегиями чтения в зависимости от цели и задач

11.3.1 понимать скрытый смысл текстов, определяя позицию автора;

1